La HES-SO présente son référentiel de compétences en durabilité.

Le nouveau Référentiel de compétences transversales pour la durabilité a été élaboré par la Plateforme durabilité de la HES-SO avec le concours du SADAP et s’appuie sur le cadre européen GreenComp. Ce document décrit douze compétences déclinées en quatre niveaux de développement, permettant à chaque filière de s’approprier ces compétences selon ses spécificités et son rythme de déploiement.

Conçu comme une boussole plutôt que comme un cadre prescriptif, le nouveau Référentiel de compétences transversales pour la durabilité offre un langage commun et des repères partagés pour préparer les étudiant·es aux défis environnementaux, sociaux, économiques et technologiques qui transforment les métiers et les organisations.

Élaboré par la Plateforme durabilité de la HES-SO avec l’aide du SADAP, et en lien avec la Politique de renforcement de la durabilité 2025–2030 de la HES-SO, ce document s’inspire du cadre européen GreenComp pour en proposer une adaptation prenant en compte le contexte local. Il répond à une forte demande de la communauté académique : disposer d’un outil clair, flexible et facilement mobilisable pour faire évoluer les enseignements et les cursus.

Le référentiel se structure autour de quatre champs de compétences complémentaires. Le premier vise à orienter sa pratique en cohérence avec l’éthique, la justice sociale et le respect des limites planétaires. Le deuxième développe la capacité à appréhender la complexité des enjeux contemporains grâce à la pensée systémique et à l’esprit critique. Le troisième incite à façonner des avenirs durables en mobilisant la prospective, la résilience et la créativité. Enfin, le quatrième champ se concentre sur la capacité à mobiliser les leviers de transformation, à travers l’action collective, la compréhension des systèmes institutionnels et le développement du pouvoir d’agir. Au total, le référentiel décrit douze compétences réparties sur quatre niveaux de développement.

Chaque filière a la possibilité de s’approprier ces compétences en fonction de ses spécificités, de ses priorités et de son rythme de déploiement. Le référentiel représente ainsi un point d’appui concret pour enrichir les programmes, renforcer la pertinence des formations et préparer les futur·es professionnel·les à agir avec discernement et responsabilité dans un monde en pleine mutation.

Nous invitons toute la communauté enseignante à le découvrir, à s’en inspirer et à s’en emparer pour faire de la durabilité un levier d’innovation pédagogique et de transformation.

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