Royaume-Uni : Toujours en couches, « marcheurs retardés »… Des enfants moins bien préparés à l’entrée à l’école

Le Covid a bon dos, estiment les professeurs britanniques. Alors qu’ils voient de plus en plus de petits arrivés à l’école primaire en couches, sans savoir monter les marches d’un escalier ou la bouche pleine d’américanismes, ils jugent que la pandémie ne peut pas être tenue comme principale responsable. « On ne peut pas blâmer le Covid-19. Je suis désolé, mais c’est aussi en grande partie dû à l’éducation des enfants », dénonce un responsable d’une école dans la région anglaise des East Midlands, cité par The Guardian.

Selon les chercheurs qui ont interrogé des enseignants en Angleterre et au Pays de Galles, un enfant sur quatre entrés à l’école en septembre dernier n’a pas appris à aller aux toilettes, certains montrent des capacités motrices de base médiocres et des muscles sous-développés.

Les parents et les écrans mis en cause

« J’ai deux enfants [dans ma classe] qui ne peuvent pas s’asseoir sur le tapis. Ils n’ont pas de force musculaire », a déclaré aux chercheurs un professeur d’accueil dans le nord-ouest du pays. Un directeur adjoint a pour sa part signalé des « marcheurs retardés » aux « mouvements maladroits, faisant tomber des objets, incapables de monter un escalier ».

Comme en France, la consommation excessive d’écran est alors pointée du doigt, tout comme la responsabilité des parents. Le constat s’est aggravé au cours de l’année écoulée pour 49 % des professeurs interrogés.

Mis en parallèle d’une autre étude interrogeant cette fois des parents d’élèves d’école primaire, ces résultats mettent clairement en lumière un manque d’éducation à domicile. Ainsi, seulement 44 % des personnes interrogées pensent que les enfants entrant à l’école devraient savoir utiliser les livres correctement. « Trois parents sur quatre (76 %) ont indiqué que l’apprentissage de la propreté était une chose qu’un enfant devrait être capable de faire avant l’entrée à l’école », ajoute The Guardian.